Pani

Katarzyna Hall

Minister Edukacji Narodowej

Pedagodzy specjalni Zespołu Szkół Nr 11 we Wrocławiu zwracają się z prośbą o:

1.   Ujednolicenie pensum pedagoga specjalnego / nauczyciela wspomagającego w klasie integracyjnej do 20 godzin zajęć dydaktycznych;

2.   Wpisanie 20-godzinnego pensum pedagoga specjalnego do Karty Nauczyciela.

Uzasadnienie

Obecna regulacja prawna kompetencję do ustalenia wymiaru obowiązkowych zajęć dydaktycznych dla pedagoga specjalnego przekazuje organowi prowadzącemu szkołę. Stanowi o tym przepis art. 42, ust. 7, pkt 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela. W świetle powyższego określenie pensum obowiązującego dla tej grupy zawodowej pozostawione zostało uznaniu organu gminy, powiatu bądź sejmiku województwa.

Sytuacja ta powoduje dysproporcje w zakresie pensum obowiązującego pedagogów specjalnych w różnych gminach. Na terenie gminy Wrocław wynosi ono 24 godziny. W innych częściach Polski pensum pedagoga specjalnego jest niższe, np. w Gdańsku i Krakowie wynosi 18, a w Rzeszowie 20 godzin.

Pedagodzy specjalni uważają za niesprawiedliwe rozwiązanie przyznające uprawnienie określenia pensum obowiązującego pedagoga specjalnego organowi prowadzącemu szkołę. Uważają, że przepisy odnoszące się do wymiaru obowiązkowych zajęć powinny być jednakowe dla wszystkich pedagogów specjalnych niezależnie od tego, w jakiej części podziału administracyjnego państwa świadczą pracę. Tylko taka regulacja daje poczucie pewności i sprawiedliwości.

Integracja jest powszechnie znaną formą kształcenia dzieci zdrowych i niepełnosprawnych. W związku z rosnącymi potrzebami społecznymi powstają nowe klasy integracyjne, w których pracują podczas jednej lekcji nauczyciel wraz z pedagogiem specjalnym / nauczycielem wspomagającym. Mimo to ta grupa zawodowa została pominięta w Karcie Nauczyciela, określającej pensum nauczycieli.

Pedagog specjalny posiada wyższe wykształcenie z zakresu jednej z dziedzin pedagogiki specjalnej, a często także dodatkowe kwalifikacje (pedagogika wczesnoszkolna, logopedia, na poziomie gimnazjum – poszczególne przedmioty nauczania).

Zakres obowiązków pedagoga specjalnego, wynikający z przepisów prawa oświatowego:

Sprawuje opiekę pedagogiczną nad powierzoną grupą uczniów oraz koordynuje wszelkie działania podejmowane wobec ucznia na terenie szkoły:

wspomaga uczniów w pracy podczas lekcji;

prowadzi zajęcia indywidualne według opracowanego planu rewalidacji (w oparciu o orzeczenie lub/i opinię z PPP i własną diagnozę pedagogiczną);

inicjuje różne formy pomocy wychowawczej;

obserwuje postępy ucznia w zakresie poszczególnych sfer rozwoju;

wspiera uczniów w pokonywaniu trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych.

współpracuje z innymi pracownikami szkoły w sprawach dotyczących ucznia; koordynuje udzielanie pomocy specjalistycznej w szkole;

Współorganizuje kształcenie integracyjne, współpracując z nauczycielem dydaktykiem:

opracowuje IPET (Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny) po konsultacji z nauczycielami przedmiotów, zamieszczając tam wskazania PPP;

prowadzi dokumentację uczniów integracyjnych, pisze opinie do PPP;

zapoznaje się z rozkładem materiału z poszczególnych przedmiotów;

konsultuje sposób przekazywania i egzekwowania wiadomości dla poszczególnych uczniów;

udziela nauczycielom pomocy w dostosowaniu treści edukacyjnych do indywidualnych możliwości i potrzeb ucznia (w tym celu tworzy na przykład własne karty pracy);

konsultuje z nauczycielem oceny opisowe uczniów klas I-III oraz wspólnie ustala oceny cząstkowe i końcoworoczne klas IV-VI;

popularyzuje wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej.

Współpracuje z rodzicami ucznia:

aktywnie uczestniczy w zebraniach z rodzicami;

prowadzi konsultacje dla rodziców;

wspomaga rodziców w rozwijaniu umiejętności wychowawczych;

Współpracuje z innymi placówkami wspomagającymi rozwój dziecka:

poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;

innymi szkołami, placówkami;

podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

Dba o własny rozwój i doskonalenie umiejętności zawodowych.

Aktywnie uczestniczy w działaniach związanych z realizacją planu pracy szkoły.

Uważamy, że wykształcenie oraz zakres obowiązków pedagogów specjalnych są porównywalne z kwalifikacjami i obowiązkami nauczycieli dydaktyków. Wszystkie godziny są przez nas wypracowane z dziećmi, wszelkie inne obowiązki realizujemy po wypracowaniu 24 godzin. Dlatego składamy wniosek o umieszczenie w art. 42 Karty Nauczyciela zapisu mówiącego, że pedagoga specjalnego / nauczyciela wspomagającego w klasie integracyjnej obowiązuje 20-godzinny tygodniowy wymiar zajęć obowiązkowych. Ujednolicenie pensum spowoduje, że każdy pedagog specjalny w klasie integracyjnej w Polsce będzie pracował tę samą liczbę godzin.

Uważamy również, że w obecnej sytuacji (24-godzinne pensum) krzywdzące jest dla nas zobowiązanie do realizacji zajęć w ramach tzw. godzin dodatkowych (Dziennik Ustaw z 2009r., Nr 1, poz. 1). W efekcie od 1 września 2009r. pracujemy 25 godzin tygodniowo, a od następnego roku szkolnego będziemy pracować 26 godzin.

Skoro zarówno nauczyciele, jak pedagodzy, mają wykonywać godziny dodatkowe z art. 42 Karty Nauczyciela, to konsekwentnie wnioskujący proszą, aby zostały zrównane godziny ich obowiązkowych zajęć.

Pedagodzy specjalni z ZS11SP43